团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是以团体为对象，运用适合的辅导方案与办法，通过团体成员间的互动，促进个体在交往中通过察看、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改变与别人的关系，学习新的态度与行为方法，激起个体潜能，增强适应能力的助人过程。作为一种由西方引进而来的心理辅导形式，在就业形势日益严峻的当今，团体辅导已经在国内高校中推广应用。笔者对所在院校的毕业生做的一项就业水平调查显示，近80%的毕业生期望学校在学生工作、就业指导教育、教学工作方面要不断进行健全革新，怎么样做好学生工作，引导学生更好地做好职业生涯进步规划、顺利就业一直是一线学生工作者一直探索的课题。教师可在课堂教学和学生工作中灵活运用“团体辅导”，结合学校实质，健全、丰富教学办法和教学方法，使得学生工作和就业指导教育获得更好的成效。

1 团体辅导在学生工作和就业指导教育中的应用

团体辅导可融入学生工作。教师可将“团体辅导”的常识融入新生主题班会、生涯练习营、主体工作坊等平时学生工作中，如：针对刚入学的大一新生或者是彼此之间还不太熟知的团队，可以通过设计些类似团体辅导中的“井中生活”的破冰活动;如：“让跟你有一同喜好的人给你签名”、“让跟你有类似困惑的人为你签名”、“让跟你性格一样的人为你签名”，探寻一同点，调动学生积极性，使新生飞速互相知道，打造团队。同时，在学生的平时管理中，可按期带领学生进行活动，设置些需要团队合作完成的项目，使班级增强凝聚力，同时增强学生的交流交往能力。

团体辅导可融入课堂教学。教师可在职业生涯规划课与就业指导课程中可融入团体辅导。第一，课堂任务可由团队合作的方法完成。教师可将学生分为每个小组，每一个小组起组名、选组长，打造团队，要合作完成每节课的课堂任务，同时，每次上课可以更换组长，以给更多学生训练组织能力和领导能力的机会，教师可依据每组的表现作为平常成绩的参考，以增强学生完成课堂任务的积极性，达到较高效学习成效。第二，团体辅导活动内容直接用途于课堂教学。如，职业潜能发觉活动：组员在组内推荐自己最为得意的一件事情，或者“画生命线”活动，回忆自我感觉成功的一件事，谈在此事中的感受，由本组其他成员帮助挖掘在成功事件中所反映出来的内在兴趣和价值需要，挖掘优点，从而剖析其职业潜能，能够帮助帮助学生找到发挥自己潜能的职业。职业梦想规划活动：可以让学生在一张纸上画上代表自己梦想的图画，和组员进行推荐。在推荐过程中，推荐者形象生动地表现我们的梦想，在组员的帮忙下，发现我们的内在价值，找到生活的新突破点，将梦想落实到行动。第三，团体辅导可丰富课堂活动，让学生将所学常识学以致用。课堂上，教师可设计生涯辩论赛、模拟面试等由团体完成的活动，启发学生用辩证的和全方位的看法看待职业，掌握站在他们的角度考虑问题，掌握将自己的优点与职位需要挂钩，达到模拟面试的成效。

2 引入“团体辅导”常识的优势

2.1 能够帮助调动学生参与积极性，增强教学成效。笔者作为就业指导师，曾对所在学校往届毕业生做过一项针对于“你对学校就业指导课的改进建议”的调查，调查显示，72%的学生觉得学校的就业指导课太枯燥，学生参与度不够高。团体辅导的活动多是游戏方法的活动，相较于枯燥的说教性课堂教学和传统的教育方法，学生的参与积极性较高，互动性强，能够帮助打造宽松活跃的课堂环境，使得教育过程更为轻松。

2.2 能够帮助更好地提高学生的综合素质。团体活动重视推荐和合作，借助团队合作的方法完成课堂任务，学生在完成过程中训练了团队合作、交流协调、组织领导协调、语言表达等能力。特别是，从第一堂课至最后一堂课，团体成员固定，能够帮助学生增强归属感和安全感;在团队按部就班地完成任务的过程中，在集体的智慧中，能够帮助成员取长补短，提高自我，同时也见证彼此的成长过程。

2.3 能够帮助教师更多地关注到学生个体的差异。在团体辅导的各种游戏任务中，成员可以训练到多方面的能力，同时教师可关注到不一样的学生在各种活动中表现出的不同个性、能力，从而可以更有针对性地进行教学指导。

总而言之，将“团体辅导”常识融入就业指导教育，对于健全传统教学有着较大的帮忙。在学生工作中和就业指导教育中运用“团体辅导”常识，需要教师有着扎实的有关理论功底，学会有关的推行技能，更要在课前充分知道学生特征，熟悉教学内容，设计好教学策略，达到教学目的。“团体辅导”的引入办法值得大家在实践过程中不断探索、健全和革新。